Ерик Ериксън изследва и разработи сценична теория за това как децата растат и развиват психосоциални умения.

НивоИмеХарактеристики

Етап 1

Доверието срещу недоверието

(бебе)

Детето ще се научи на доверие само ако майка му отговаря на дълбоката нужда на детето от внимание и обич.

Етап 2

Автономия срещу срам и съмнение

(около 3-годишна възраст)

Ако изследващото дете получи насърчение в търсене на автономност, то ще се научи на доверие, в противен случай се научава на срам и съмнение.

Етап 3

Инициатива срещу вина

(около 4-годишна възраст)

Ако разпитващото дете се насърчава в неговите идеи и игри, то ще придобие увереност или по друг начин ще се почувства виновно за иницииране на нещата.

Етап 4

Индустрия срещу власт

(в училище)

Ако бъде насърчено и похвалено от учителите, детето ще увеличи усилията си да учи. Ако винаги бъде критикувано, детето ще се научи да се чувства непълноценно.

Етап 5

Объркване на идентичност срещу роля

(от 12 години)

Ако самоличността на детето е била подсилена до пубертета, детето ще се справи добре. Ако не, има страшна криза на идентичността.

Етап 6

Интимност срещу изолация

(около средна възраст)

Кризите на идентичността могат да се появят по-късно в живота, ако хората не могат или не се свързват с другите.

За да научи, Ериксон говори за предоставянето на децата на „психосоциален мораториум“, където те могат да поемат рискове и да експериментират в безопасност без заплаха от наказание. Това е ключова отговорност на родителите.

И какво?

Когато работите с деца, полагайте специални грижи за изграждане на доверие и самочувствие. С дисфункционални възрастни (каквито са повечето от нас), разпознайте корените на техните проблеми и помогнете, където можете. Това означава и себе си.